# áreas de desarrollo del 8

El AEPS-3 es un sistema integral que se usa para evaluar, de manera precisa, las habilidades de niños/as pequeños/as, establecer metas y resultados deseados, seleccionar estrategias de aprendizaje eficientes, y monitorear el progreso de un/a niño/a en 8 áreas de desarrollo a través del tiempo. Cada área se divide en grupos de habilidades que están relacionadas entre sí. Cada grupo de habilidades está dividido en habilidades precisas, resultados deseados y metas.

| Área de evaluación del AEPS-3 | Habilidades evaluadas | Ejemplos |
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| MOTRICIDAD FINA | Las habilidades motoras finas implican el movimiento y uso de los brazos y las manos. | Habilidad para usar los brazos y las manos, Estirar los brazos para tomar un juguete, Agarrar y soltar objetos, Usar una cuchara, Usar crayones o lápices |
| MOTRICIDAD GRUESA | Las habilidades motoras gruesas implican el movimiento del cuerpo y desenvolverse en el entorno que nos rodea. | Habilidad para equilibrarse, cambiar de posición y moverse, Habilidades necesarias para jugar en un área de juegos, Rodar/darse la vuelta, Gatear, Caminar y correr, Saltar con uno y con dos pies, Andar en bicicleta y trepar en estructuras |
| HABILIDADES ADAPTATIVAS | Las habilidades adaptativas implican la capacidad de cuidar de uno/a mismo/a. | Cuidar de sí mismo/a, Seguridad, Comer y beber, Preparar y servirse la comida, Vestirse y desvestirse, Usar el baño, lavarse las manos, bañarse, Seguir las reglas de seguridad |
| SOCIO-EMOCIONAL | Las habilidades socioemocionales implican la interacción y la participación en actividades con otras personas. | Jugar y hablar con adultos y con niños/as de la misma edad, Expresar y regular emociones, Capacidad de responder a las necesidades propias, Mostrar afecto, Jugar en colaboración con otras personas, Elegir qué actividades hacer, Compartir juguetes, Ir por una chaqueta cuando hace frío |
| COMUNICACIÓN SOCIAL | Las habilidades comunicativas implican la comunicación con otras personas. | Poner atención a algo que otras personas también están viendo, Comprensión de palabras y oraciones, Uso de palabras y oraciones para hablar, Mostrar algo interesante a otras personas, Habilidad para mantener una conversación, Escuchar a otras personas, Hablar con otras personas, Entender instrucciones, Entender las reglas para conversar |
| HABILIDADES COGNITIVAS | Las habilidades cognitivas implican los procesos mentales y razonar. | Usar habilidades para copiar o imitar a otros/as, Resolver problemas, Usar la razón y descubrir cosas con procesos científicos, Saber que un objeto todavía está ahí después de que alguien lo esconde, Recordar eventos, Imitar acciones, Entender causa y efecto, Observar y predecir |
| HABILIDADES DE LECTOESCRITURA | Las habilidades de lectorescritura implican la prelectura y la lectura. | Prelectura, Lectura, Tomar un libro en las manos en la posición correcta, Emparejar letras con su sonido correspondiente, Reconocer letras y palabras, Comprender un cuento, Escribir letras y palabras |
| MATEMÁTICAS | Las habilidades en matemáticas implican el uso y manejo de los números. | Usar números, Contar, Comparar cantidades de cosas, Reconocer y escribir números |